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Essentiel dans la classe de lecture : l'affichage
de repères (dessins et/ou lettres, mots)
auxquels l'enfant a appris à se référer s'il tombe en
"panne" devant un élément du code.
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En début d'apprentissage, |
Par la
suite, à chaque phonème |
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"avion,
chat, chocolat, pyjama" |
[ n ] de "nuage" |
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Quand la "leçon de lecture" nous amène à nous intéresser à des variantes du code, les mots-repères se regroupent alors dans la "maison" d'un son. |
TÉLÉCHARGEMENTS
d'affichages |
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les
images les
dessins* les maisons |
Voici le détail des mots-repères
utilisés comme "ressources" dans ma classe :
attention à notre prononciation du Sud :
poulet = [ pule ]
| a | chat | |||||
| i | souris | pyjama | tee-shirt | |||
| o | escargot | aussi | beau | |||
| é | bébé | rocher | poulet | nez | poney | |
| u | tortue | |||||
| e | cheveu | jeudi | nœud | |||
| ou | ours | foot | ||||
| è | chèvre | laine | reine | il est | tête | Noël |
| oi | oiseau | |||||
| on | maison | nombre | ||||
| in | moulin | demain | timbre | faim | peinture | |
| an | maman | vendredi | lampe | novembre | ||
| f | fusée | photo | ||||
| s | serpent | silence | merci | garçon | classe | attention |
| ch | cheval | |||||
| v | vélo | wagon | ||||
| j | judo | genou | girafe | |||
| m | moto | |||||
| r | robot | |||||
| l | lapin | |||||
| n | nuage | |||||
| p | papillon | |||||
| t | table | |||||
| c | canard | quatre | kiwi | christophe | ||
| d | dame | |||||
| b | bateau | |||||
| g | gâteau | bague | guitare | |||
| gn | montagne | |||||
| z | douze | rose | ||||
| oin | poing | |||||
| ien | chien | |||||
| iod* | fille | yéti | paille | abeille | feuille | grenouille |
| iod** | rayon | voyage | portail | réveil | écureuil | |
| w | kiwi |
MERCI à Françoise Hamon qui donne la définition suivante du mot-clé :
| Le mot-clé est un mot
choisi en fonction du son (ou du phonème) et de la graphie
correspondante qu'il contient. Il est représenté par l'image d'une
personne, d'un animal ou d'un objet familier. Ce mot représenté par une image induit immédiatement le son, sans confusion et est facilement mémorisé. Inversement la graphie renvoie au mot choisi, à son image associée et au son correspondant. |
